被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護配置，護士的數(shù)量缺口近300萬人。
   高級護理專業(yè)是培養(yǎng)從事臨床護理和管理工作的專門技術(shù)人才的一門專業(yè)課程。 高級護理是護理學(xué)的一個分支。在醫(yī)院中，護理人員按技術(shù)職務(wù)可分為初級技術(shù)職務(wù)：護士、護師；中級技術(shù)職務(wù)：主管護師；高級技術(shù)職務(wù)：副主任護師、主任護師等三個層次。高級護理專業(yè)培養(yǎng)的便是護師。
    高職高專護理專業(yè)開設(shè)《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》的目標(biāo)是讓業(yè)已形成現(xiàn)代醫(yī)藥看念的學(xué)生,能夠在較短時間內(nèi)理解中醫(yī)藥的根本特點,熟悉不同醫(yī)藥體系對生命的認(rèn)知差異,進而拓寬學(xué)生的臨床視野,優(yōu)化思維方法,豐富治療手段。成都衛(wèi)校
    然而,對于中醫(yī)知識的困惑和無所適從,使這門課的教育目標(biāo)很難實現(xiàn)。如何讓背景知識極度匱乏的學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)學(xué)有所得,進而能學(xué)以致用,是富有挑戰(zhàn)性的一個問題。將學(xué)生的專業(yè)特點、情味喜好、思維方法與中醫(yī)藥的學(xué)科特點有機融 合,能夠提高這門課的授課效率。成都衛(wèi)校在教育過程中,筆者刻意將中醫(yī)藥的發(fā)展與傳統(tǒng)文化有機融 合起來。例如,在教學(xué)醫(yī)史的時候,介紹歷朝歷代的名醫(yī),并特殊指出其中一些大醫(yī)多有棄文從醫(yī)的閱歷或是德藝雙馨,他們在文學(xué)和醫(yī)藥兩個領(lǐng)域都能獨領(lǐng)風(fēng)騷。

   基礎(chǔ)課程模塊：德語、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)
專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護理
專業(yè)課程模塊：護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、護理禮儀、人際溝通、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、心理與精神護理、護理專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)、急救護理技術(shù)、社區(qū)護理、老年護理、重癥監(jiān)護技術(shù)
    再制定出一套相應(yīng)的整改措施,并在下一次將疑問進行重點查看,使質(zhì) 量得以持續(xù)改善。 在實行外科護理危險管理活動至今,我們從危險預(yù)防性管理上下工夫,在各類查看和查房活動中評估已存和潛在的危險隱患,催促相關(guān)部分實行預(yù)防性措施,著重從制度和流程上查找原因,加大制度落實過程中的履行力度而且要不斷完善,以此才能有效地躲避危險而且降低危險系數(shù)，而且可以對提高護理質(zhì) 量起到重要作用。報名電話：15208391889    咨詢扣扣：1101676401       學(xué)校網(wǎng)站：

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